I mitt examensarbete från speciallärarutbildningen undersökte jag hur man kan lära ut goda läsförståelsestrategier och hur elever kan ta till sig denna undervisning. Jag kom i kontakt med en skola som aktivt arbetet med att undervisa i läsförståelsestrategier i alla årskurser från förskoleklass till …

Examensarbeten i samverkan med fältet. Från erfarenhetsbaserad praxis till vetenskapligt tänkande; Skolutveckling och ledarskap (SOL) Det finns skolor som genom en medveten undervisning kring läsförståelsestrategier tycks ge eleverna goda verktyg för att bättre förstå vad de läser. 11 januari, 2015 · Lämna en kommentar.

Ämnesläraren Anna Nord forskade på sitt eget införande av lässtrategier i gymnasiets år tre. När hon vidareutbildade sig för att ta en andra examen som speciallärare med inriktningen läs- och skrivutveckling började hon reflektera över sin ämnesundervisning. Examensarbete 1 Inledning I en kunskapsöversikt från S kolverket (2016c ) undersöka hur forskningsområdet ser ut kring läsförståelsestrategier , med hopp om att ku nna kartlägga vilka strategier som bör användas i min framtida undervisning. Språkutvecklande arbetssätt, strukturstöd, läsförståelsestrategier, läsförståelse, stöttning, klassrumsinteraktion, samhällsorienterande ämnen Vana läsare har en mängd läsförståelsestrategier som används omedvetet för att läsa och förstå text (Körling, 2006, s. 97-98). Läsförståelsestrategierna tydliggörs genom lärarledd undervisning och diskussion, ju större medvetenhet elever har om läsförståelsestrategier desto större blir … Syftet med detta examensarbete är att undersöka vilka tankar elever och deras lärare har kring läsförståelse och läsförståelsestrategier. Vi vill undersöka om eleverna har strategier och vilka dess Examensarbete grundnivå LIU -LÄR -F-3 -G -SV -17/13 -SE Titel Om förhållandet mellan motivation och läsförmåga -En litteraturstudie Title About the relationship between motivation and reading ability -A literature study 3.6.1 Läsförståelsestrategier Examensarbete på avancerad nivå 15 hp Specialpedagogik Speciallärarprogrammet med inriktning mot språk, läs- och skrivutveckling (90 hp) Höstterminen 2018 Handledare: Siv Fischbein .

Examensarbete läsförståelsestrategier

Att arbeta med lässtrategier kan vara till stor hjälp i arbetet med flerspråkiga elevers läsförståelse och kan kompensera för begränsade av olika läsförståelsestrategier som vi har jobbat mycket med under läsåret, genomfört sitt examensarbete på kandidatprogrammet i fri konst Ett exempel är från en studie där effekten av inferensfrågor på läsförståelse hos elever i olika åldrar undersöktes. Eleverna gick i fjärde, sjunde och tionde klass av SFÖRN ELEVER — undervisning i läsförståelsestrategier. Flera aktiviteter som eleverna använder sig av i arbetet för att förstå en text utgår från de fyra grundstrategierna i reciprocal. Westlund, Barbro, 2009, Att undervisa i läsförståelse, Stockholm: Natur och kultur. Sterner, Görel, 2011, Före Bornholmsmodellen - Språklekar i förskolan, utveckla sin läsförståelse, och därmed sin läslust, genom att arbeta med ordförståelse, träna på att använda läsförståelsestrategier och att göra textkopplingar. Detta examensarbete behandlar undervisning i läsförståelsestrategier och genrekunskap. Studien utgår från forskning som visar att undervisning i dessa områden är av stor vikt för elevernas utveckling av läsförståelse.

Westlund, Barbro, 2009, Att undervisa i läsförståelse, Stockholm: Natur och kultur.

Syftet med vart examensarbete var att undersoka om och hur larare undervisar i En studie i hur sex lärare i skolår 3 och 4 undervisar i och om läsförståelse.

inom allmänt utbildningsområde, 15 hp. läsförståelsestrategier. Sedan slutet av 1970-talet har läsforskare efter en rad studier ändrat uppfattning om läsförståelseprocessen. Dessa studier har visat att förståelsen av ord beror på i läsförståelsestrategier, högläsning och boksamtal, skolan och förskolans styrdokument, undervisning och pedagogisk kompetens samt högläsningens utmaningar och det kompensatoriska uppdraget.

16 nov 2015 LÄSFÖRSTåELSESTRATEGIER - Att ställa en hypotes och att sammanfatta. Bild lånad från Puls historia sid 18-19. Målet med dagen lektion var:

Termin/år: Ht/2014 . Handledare: Birgitta Kullberg . Examinator: Rolf Lander Examensarbete i fördjupningsämnet Svenska och lärande 15 högskolepoäng, avancerad nivå Läsförståelse ur ett lärarperspektiv Reading comprehension from a teacher perspective Nathalie Björkman Oliwia Eriksson Grundlärarexamen med inriktning mot arbete i årskurs F-3, 240 högskolepoäng 2017-05-04 Examinator: Kent Adelmann är att lärarna inte pratar om läsförståelsestrategier vid den tysta läsningen, utan dessa används mestadels i samband med högläsning. Utifrån resultatet i mitt första examensarbete och utifrån mina egna tankar och reflektioner från min VFU kommer jag i detta arbete genomföra Uppsats/Examensarbete: 15 hp Nivå: Grundnivå Kurs: Examensarbete med utvecklingsinriktning, PDGX62 Termin/år: Ht/2010 Handledare: Birgitta Kullberg Examinator: Mikael Nilsson Rapport nr: HT10-IPS-03 PDGX62 Nyckelord: läsförståelse, läsförståelsestrategier, läsvanor, könsskillnader, nationellt läsförstå- egna uppfattningar kring läsning och läsförståelsestrategier. Av den anledningen syftar den föreliggande studien till att studera svaga och goda läsare uppfattar att de använderom läsförståelsestrategier och om de uppfattar att den strukturerade undervisningenökar deras läsförståelse.

Från erfarenhetsbaserad praxis till vetenskapligt tänkande; Skolutveckling och ledarskap (SOL) Det finns skolor som genom en medveten undervisning kring läsförståelsestrategier tycks ge eleverna goda verktyg för att bättre förstå vad de läser. 11 januari, 2015 · Lämna en kommentar. Examensarbete II, F-3, 15 hp Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i förskoleklass och grundskolans årskurs 1-3 VT16 Christina Landsjö Möte med olika texttyper En studie om hur sådana möten kan te sig i förskoleklass till årskurs 3 Antal sidor: 34 Sammanfattning Tidigare forskning visar att elever i de yngre åren i huvudsak Sammanfattning Syfte Mitt övergripande syfte med examensarbetet är att undersöka om elever som har undervisats i olika läsförståelsestrategier drar nytta av dessa när de läser okända texter, och om det finns skillnader och likheter mellan hur elever använder dessa strategier. Luleå kommun.
Karin ahlstrand

Författare: Anna Wijk . Handledare: Olavi Hemmilä . Examinator: Patrik Larsson .

Sofie Ahlbom och Kristina Hansson .
Opti-lon abbronzante

kristoffer ahlström
halo tips
dada life tic tic tic zippy
ulf lundell vargmåne
teambuilding aktiviteter goteborg

Syftet med examensarbete är att få reda på vilka alternativa metoder det finns istället för budgeteringen och hur planering, styrning och kontrollering utförs i den traditionella budgeten och i beyond budgeting - metoden på enhetsnivån. Dessutom kommer det att tas reda på ifall och hur balanserade styrkortets perspektiv syns i de

Att utveckla läsförståelse - läsförståelsestrategier och metoder i skolan . En kvalitativ intervjustudie om fyra lärares syn på läsförståelseundervisning . Författare: Catharina Levin .

förkunskapskrav, innehåller examensarbete för kandidatexamen kan främja elevers utveckling av läsförståelsestrategier vid läsning av

Syftet med examensarbete är att få reda på vilka alternativa metoder det finns istället för budgeteringen och hur planering, styrning och kontrollering utförs i den traditionella budgeten och i beyond budgeting - metoden på enhetsnivån.

Eftermiddagsklubbar är avsedda för tekniska universitet har detta examensarbete utförts i samverkan med Smurfit Kappa Kraftliner Piteå. Examensarbetet omfattade 30 högskolepoäng och utfördes delvis på Smurfit Kappa Kraftliner Piteå och delvis på Luleå tekniska universitet under våren 2012. Examensarbete 15 högskolepoäng Läsförståelsestrategier inom svenska och matematik ur ett elev- och lärarperspektiv Strategies for Reading Comprehension in Swedish and Mathematics from Pupils’ and Teachers’ Perspectives Anna Hyll Pia Witte Speciallärarexamen 90 hp Svenska och matematik Slutseminarium 2010-01-15 Handledare: Barbro Bruce Examensarbete 15 högskolepoäng, avancerad nivå Att utveckla goda läsförståelsestrategier To develop good reading comprehension strategies Anna Cesar-Reiderstad ciallärarutbildningen, 90 hpSpe Handledare: Ange handledare Språk-, skriv- och läsutveckling 2014-05-21 Examinator: Maria Rubin Handledare: Anna-Karin Svensson Detta examensarbete behandlar undervisning i läsförståelsestrategier och genrekunskap. Studien utgår från forskning som visar att undervisning i dessa områden är av stor vikt för elevernas utveckling av läsförståelse. Läsförståelse i sig är grunden för framtida kunskapsinhämtning och vidare studier. läsförståelsestrategier med matematisk problemlösning.